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【开学近二十天,却无法正常上课,因为录取自己的会计专业竟然“不存在”。如今,湖北大学职业技术学院江城教学区2008级会计班的56名学生仍在焦急等待。】

为使幼儿教育和小学教育协调一致,成为一个有机的整体。一方面,我们要认真研究幼小教育的差异性,进而更好地贯彻落实因材施教的原则。另一方面,要深人研究幼小教育的连接点及其共性,使幼小教育衔接有效地促进儿童的全面发展。具体来讲:首先,进一步加强对幼儿社会性适应能力的培养。研究发现,幼儿园虽然对幼儿社会性适应能力培养的重要性有一定认识,但重视程度不如以认知为中心的培养。因此,幼儿园教师还需通过积极的理论学习和深人的教学实践,加强对幼儿社会性适应能力培养,切实搞好幼儿教育与小学教育的衔接工作。其次,改变偏重说教的教育方式,多形式、多渠道地培养大班幼儿的社会性适应能力。目前,幼儿园幼儿社会性适应能力培养的途径,尽管有专门教学与随机教育两种主要形式,但多数以说教式的认知教育为主。说教式的教育方式一来不符合幼儿的学习特点,容易使幼儿处在被动的学习地位,二来实际教育效果并不好。因此,应该改革现阶段偏重说教的教育方式,在日常生活教育以及教学活动中通过行为实践、移情训练等方式激发和培养幼儿的学习兴趣和参与主动性,多形式、多渠道地培养幼儿的社会性适应能力。并且将能力培养目标渗透到日常生活教育中去,体现“教育贯穿一日生活”的思想,尽可能多地为幼儿创造实践的机会,让幼儿在行动中加深认识、提高能力,最终通过丰富幼儿的实践经验来促进幼儿社会性品质的内化和能力的获得。最后,积极谋求幼儿家庭的配合,发挥家园共育的巨大作用。幼儿社会性适应能力的形成决非一日之功,也不是光靠幼儿园的单方面努力就能培养起来的,还需要幼儿家庭的充分配合。幼儿的社会性适应能力也只能通过日常生活持续的强化才能得以形成与巩固。所以,幼儿园应该通过多种形式,帮助广大家长认识到社会性适应能力对孩子长远发展的重要性,共同为幼儿提供持续一致的行为锻炼机会,从而促进幼儿社会性适应能力的发展。(袁芒作者单位:湖北省直机关第三保育院)

昨日,汇聚在华中科大武昌分校的我省一些独立学院负责人认为,目前独立学院发展态势良好,但有的独立学院仍未脱离对主办高校的依赖、办学定位不够明确;有的则降低标准,等同于职业技术学院,未来几年,将会形成独立学院发展的“分水岭”。

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我今年34岁,在成都师范学校附属小学担任过校团支部书记、副教导主任,有15年的教龄。当我以“成都市从城区(镇)选派赴农村学校任职百名校长”的身份来到江家堰小学,感觉落差很大。一位朋友开玩笑时说:“在锦江区教育局的通讯录上,成师附小排在第1位,江家堰小学排在第29位,这是直线下降啊。”

人力资源是最重要的资源。黄河三角洲开发是全方位开发,人力资源开发理应是黄河三角洲开发的主要内容。温家宝总理强调,当前我国就业和经济发展正面临着两个大的变化,社会劳动力就业需要加强技能培训,产业结构优化升级需要培养更多的技术工人,因此,需要大力发展职业教育。做好了这项工作,就等于将巨大的人口压力转化为人力资源优势,使我国经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。高科技人才可以引进,高科技成果也可以引进,而应用型人才则由于需求量大难以引进,只能靠培养。所以开发人力资源,首先要发展教育,大力培养各类人才,尤其是培养数以万计的技术、技能应用型人才。职业教育是我国现行各类教育中培养技术和技能应用型人才、提高广大劳动者技能素质与道德素质的主要渠道,是科技成果转化为现实生产力的桥梁。因此,积极寻求、拓宽职业教育为黄河三角洲开发服务的领域,培养开发所需要的各类技术、技能人才和高素质劳动者,是促进黄河三角洲地区经济、社会全面发展的人才保障。

本报北京9月16日讯(记者 杨晨光)残奥会即将结束,承担残奥会坐式排球比赛的中国农业大学体育馆已经提前结束了全部赛事。残奥会期间,共有来自北京、海南、内蒙古等地数十所高校近千名大学生志愿者服务于该馆。今天,中国农业大学体育馆举行了奥运会、残奥会志愿者庆功会。

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“我知道,不少人去评价一件事时,站在一种审判立场上,自认为代表着‘秩序’,但我想请问专家,假如你是这个孩子的老师,骂他一顿就不管他了吗?”蒲体超希望喧嚣过后黄蛉会继续走好下一步。

在这场面试会上,面对摩尔西斯堡中学、考特中学等五所收费不菲的美国知名私立高中,应试的中国学生用英语侃侃而谈。祖籍浙江台州、现就读于上海建平中学高二年级的郭宇杰告诉记者,听说美国发生金融危机后,可能出台一些重视招收海外学生的政策,因而感觉这是一个出国求学的好机会。

据国家图书馆有关负责人介绍,今年共有近两万名应届高校毕业生通过国家图书馆简历系统应聘注册,专业涵盖了信息管理(图书情报)、计算机科学技术、外语、中文、历史、经济、法律以及其他相关专业。

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改革试点工作主要通过建立以一所优质学校帮扶带动几所薄弱学校的若干个教育共同体,在学校法人不变、编制经费独立的基础上,打破校际界限,探索以优质学校为主体,统筹协调共同体内各学校在教育教学管理、师资培训交流、教学质量评价和场地仪器设备等方面资源共享的改革。建立共同体内学校之间领导、教师双向交流机制;建立统一管理制度、统一教学进度、统一质量考核的统一管理机制;建立先进的办学理念、管理模式等方面优质资源共享机制。力争在2至3年内使共同体内学校之间办学水平基本均衡,使县域内城区薄弱学校水平得到全面提高。

①作为一名教师,积极投身到公共事务或公益事业中,也算应尽之责,起码不能视为不务正业。当然,前提是不影响教学任务,误人子弟。

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虞立红告诉记者:“如果考生对自己的兴趣、能力没有正确的认识,总是追着社会风气跑,那是很容易失望的。因为一个学生进入本科学习专业需要4年时间,如果再读研究生,加起来需要7年。7年过去了,当初选择的热门专业是否还‘热’,是否还赚钱,谁也不知道。”

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