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新华网台北11月16日电 台湾很多大学毕业生因工作难找而继续读研究生,但最近一项统计显示,有五、六成的硕士毕业生“低就”且用非所学。  据台湾媒体报道,针对2007年6月毕业的20余万大学本科生和研究生毕业一年后所做的一项网络调查显示,在硕士毕业生部分,私立一般大学的毕业生有60.5%的受访者表示目前从事工作并不需要硕士学历,公立一般大学硕士生的“低就”情况也有49.6%;在大学毕业生部分,私立一般大学毕业生的“低就”率为40.8%,公立一般大学则为30.2%。研究还显示,有一半以上的硕士生表示,毕业后从事工作与主修科系几乎无关。  统计结果显示,即使用非所学,但找到工作的毕业生满意度都在8成以上,这表明学生降低了对工作的期待。

“渐渐地,我不再自言自语,我大胆地跟她们交流!”阎虹说,有了实践后,她变得更自信,英语水平也有了提高,两位外教都认为,她的口语能力不输给现在的大学生!

——“四专一综”评估的基本原则。一是紧扣办学定位和发展目标。在新的历史起点上,贵州大学的主要任务就是要为贵州省的经济社会发展和现代化建设服务,真正在贵州省的人才培养和科技创新中发挥基础和领军作用。为此,评估方案的指标体系结合学校实际,立足当前与长远发展相结合,紧扣学校建设有特色、高水平教学研究型大学的办学定位和发展目标。二是突出本科教学的中心地位。在新的历史阶段把提高质量作为主要任务,在全面评估基础上突出重点,“教学工作”在综合竞争力评价的五个一级指标处于基础地位,所占的比重也最大;同时四个专项性评估也全部都是本科教学状态评估,并且计入综合竞争力评价总分,凸显本科教学的中心地位。三是做到评估工作的“两个化”。即评估指标数量化和评估工作常态化。评估方案采用量化指标,创建教育教学基本状态数据库,分析评价数据,结果一目了然,并将评估作为学校的常态工作,不影响教师、学生和学院(部)正常工作。四是坚持评估工作的“三结合”。评估工作坚持“过程评估与结果评估”、“比较评估与导向评估”、“管理评估与绩效评估”相结合的工作方针,营造从“要我评”向“我要评”转变的良好氛围,为学校教学资源的优化配置和发展规划的制定提供决策依据。

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守在洗发水和开水瓶摊位上的是两三个男生。当记者询问洗发水的质量,其中一个男生说:“你放心,这都是我们从对面超市拿过来的,质量绝对没问题。”他说,他是该校大二学生,街对面超市里有他的亲戚。旁边一个卖台灯的摊主,是一个戴眼镜的男生,他自称是东湖分校大二学生,台灯是从汉口集家嘴(汉正街东段)进的。他说,“卖不完的话就到学生宿舍,上门推销。”

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据报道,在河北省大名县,最好的房子是学校,最高的大楼是医院,最破的房子则是县委县政府大院。县政府大院大部分房子是上世纪五六十年代建的,还有一些是1921年的房子,破旧简陋,有些甚至是危房。在一些地方政府建设豪华办公楼、超标办公室的新闻屡被曝光的背景下,这样的新闻让人眼前一亮且备感温暖,“最好的房子”与“最破的房子”,映出了党心所指、民心所向。

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18所普通高中的提招专业,共计划招收1410人。北师大二附中等7所示范高中,提招计划共740人;鲁迅中学等11所一般高中提招计划共670人。

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据了解,在此次清华大学紧缺人才招聘会中,重庆市应用技术研究院、重庆生产力促进中心(重庆市科学技术信息中心)、科技风险投资公司、中冶赛迪工程技术股份有限公司、重庆仪表材料研究所、中国电子科技集团第24研究所等共计58家用人单位抛出的约6100个岗位中,有347个职位的招聘对象为博士生,要求硕士研究生的职位则超过1000个。

“新蓝领”供不应求,“白领”一职难求,是市场人才需求失衡的客观反映——即使没有金融危机,人才结构失衡也已露出端倪。这个反映,从某种意义上讲就是一个导向:不重学历重能力,这是大势所趋。目前的文凭社会、学历社会,最终将会被能力社会、资格社会所取代。温家宝总理前不久在常州一家职业学校考察时,鼓励学生懂知识、会技能,学会生存。总理此话,语重心长。谁先掌握了知识、掌握了技能,谁就先掌握了生存之道。(奚旭初)

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(责任编辑龚萍)

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